老师会对寒假作业一“阅”了之吗？

中小学寒假过半，又到了家长们催促孩子完成寒假作业的时候了。这个寒假，很多学校布置了花式作业，令人耳目一新，但无论作业形式怎样翻新，做起来还是需要动手动脑费点儿功夫的。开学时间日益临近，关于作业的话题也越来越多：中小学生到底有没有必要认真写寒假作业？网上流传的名校名人的阅读书单是否靠谱？孩子们花了很多时间和精力完成的作业，开学后老师会认真批改吗？

问题1

今年寒假作业有什么新变化？

花式作业引导学生自主探究

北京八中京西附属小学 温婧 张晓宇

这个假期是“双减”后的第二个寒假，很多学校在缩减传统寒假作业总量的基础上，布置了一些跨学科的项目式实践作业，引导学生通过活动进行自主探究，提升生活技能和学科素养。我们学校就以年级为单位，布置了各具特色的花式作业。

一年级属于低年级，孩子们年龄小，老师在作业设计上取消了重复机械的书面作业，设计了丰富有趣的实践类作业。比如，学生们需要阅读《昆虫记》、观察身边的小动物、学唱歌曲《虫儿飞》、参与家庭年货采购活动、用中英文送出新年祝福并拍成视频等。这些作业听上去十分简单，但却融合了语文、数学、英语、道德与法治等多门学科内容，旨在让孩子们“闻一闻书本的芳香，写一写假期的快乐，画一画身边的美好，练一练生活的技能，尝一尝浓浓的年味，看一看精彩的世界”。

到了中年级，孩子们年龄增长，学习、理解能力也有所增强，寒假作业的内容更加丰富。我们给三年级孩子布置的寒假作业主题为《年味里的纸短情长》，所有作业围绕“年”和“纸”两个关键字。比如，让孩子们写写印象深刻的习俗、收集过节期间的废纸盒卖废品、完成对联等书法作品、了解我国的四大发明、针对无纸化办公进行讨论等。学生们完成这些作业，也实现了各学科知识的融合。

针对高年级学生布置的寒假作业“含金量”更高。比如，我们给五年级学生布置的寒假作业就是围绕“趣解三国”这一主题开展的项目式学习。将语文、数学、科学、英语、美术、音乐、体育、劳动等学科融合，走进故事、走进人物，把寻找到的一个个故事写出来、画下来、唱出来。孩子们需要用思维导图梳理故事、手绘三国地图、创编经典故事剧本、搜集相关乐曲学唱或演奏、归纳三国时期的礼仪文化及服饰特点等。通过做作业，学生们可以初步了解查找资料、运用资料的基本方法，学会利用图书馆、网络等渠道获取资料解决与学习和生活相关的问题，同时进一步加深对我国传统文化的认识。

或许在完成作业的过程中，孩子们使用的工具不同、探究的角度不同、得出的结论也不同，但这种开放式的作业并不要求答案唯一，而是更注重锻炼孩子们的动手动脑能力。未来，这种摒弃了机械性、重复化、训练式传统模式的项目式作业，将成为中小学寒（暑）假作业的主流。

问题2

寒假作业是否有必要好好写？

认真做作业利于“温故而知新”

黄冈中学北京朝阳学校副校长 许巧兰